Votre parcours

Audit initial de vos besoins.

Evaluation de positionnement de niveau de langue (test écrit et/ou test oral) selon l’échelle des niveaux de langue CECRL.

Définition du projet pédagogique et des compétences à développer.

Elaboration de votre programme de formation en corrélation avec votre niveau et vos enjeux professionnels et/ou personnels.

Inscription et établissement de la convention de formation.
Pour les parcours financés par le CPF, votre inscription se fera via la plateforme CPF selon les CGU de Moncompteformation.
Début de la formation : le délai d’accès à nos formations est de 15 jours maximum après recueil des éléments permettant l’évaluation de votre niveau et l’élaboration de votre programme de formation. Pour les parcours CPF, le délai entre notre envoi de proposition d’action de formation au titulaire du compte CPF et le début de la formation doit être de 14 jours ouvrés minimum en accord avec les CGU de Moncompteformation.

Suivi pédagogique en temps réel : des notes de cours vous sont transmises par le formateur après chaque séance. Vous bénéficiez d’un suivi continu des compétences acquises et à développer ainsi que de recommandations pour un travail personnel.

Suivi administratif : un suivi administratif rigoureux, efficace et respectant la réglementation de la formation professionnelle (satisfaction client, suivi d’assiduité, attestations de fin de parcours…).

Satisfaction client : questionnaire de mi-parcours pour formation d’une durée supérieure à 20h. Formateurs à votre écoute pour réorienter le contenu en fonction de vos besoins immédiats de priorité.

Bilan de fin de parcours :
- Evaluation des compétences acquises : test d’évaluation des acquis de fin de formation et/ou Certification pour parcours financés par le CPF. IBL s’occupera de votre inscription et vous accompagnera jusqu’au passage de la Certification. « tests et certifications »
- Retour sur compétences observées en contexte professionnel réel.
- Une attestation de fin de formation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action et les résultats de l’évaluation des acquis de la formation vous sera remise à l’issue de la formation.
- Recommandations pour une éventuelle formation complémentaire.
- Questionnaire de satisfaction de fin de formation.

Niveaux linguistiques échelle CECRL / IBL

Niveau mini	Niveau max	Niveau	Description des compétences
0-0	0-4	A1 Débutant	Peut comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets. Peut se présenter ou présenter quelqu'un et poser à une personne des questions la concernant - par exemple, sur son lieu d'habitation, ses relations, ce qui lui appartient, etc. - et peut répondre au même type de questions. Peut communiquer de façon simple si l'interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif.
0-5	0-9	A1 Faux-débutant	Peut comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets. Peut se présenter ou présenter quelqu'un et poser à une personne des questions la concernant - par exemple, sur son lieu d'habitation, ses relations, ce qui lui appartient, etc. - et peut répondre au même type de questions. Peut communiquer de façon simple si l'interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif.
1-0	1-4	A2 Élémentaire 1	Peut comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail). Peut communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels. Peut décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
1-5	1-9	A2 Élémentaire 2	Peut comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail). Peut communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels. Peut décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
2-0	2-4	B1 Pré-intermédiaire 1	Peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc. Peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée. Peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt. Peut raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.
2-5	2-9	B1 Pré-intermédiaire 2	Peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc. Peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée. Peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt. Peut raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.
3-0	3-4	B2 Intermédiaire 1	Peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité. Peut communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l'un ni pour l'autre. Peut s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
3-5	3-9	B2 Intermédiaire 2	Peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité. Peut communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l'un ni pour l'autre. Peut s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
4-0	4-4	C1 Perfectionnement 1	Peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites. Peut s'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. Peut s'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours.
4-5	4-9	C1 Perfectionnement 2	Peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites. Peut s'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. Peut s'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours.
5-0	5-0	C2 Avancé	Peut comprendre sans effort pratiquement tout ce qu'il/elle lit ou entend. Peut restituer faits et arguments de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente. Peut s'exprimer spontanément, très couramment et de façon précise et peut rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes.